【热点配景】“这里有40多吨课本，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”克日，有记者探访一再生资源公司车间，看到一座近两层楼高的“课本山”。其中许多书本品相完好、洁净整洁，直接“报废”着实惋惜。

但实际上，如此惊心动魄的课本浪费见于各个教育阶段，有家长感伤，“卖了一麻袋的书，最后只能买得起一个麻袋。”【试题模拟】课本浪费严重是一个老话题了，十余年前开始就一直有媒体和学者关注并探讨我国课本循环使用应该怎么搞的问题，甚至推算出如果循环使用课本，可节约300万亩木料、52800万吨纯净水和633.5万吨煤，或援建4万所希望小学等等。然而令人遗憾的是，只管每年在讨论，课本浪费的问题多年来依旧未得改善。

对此，你怎么看？【看法聚焦】 作为一种阶段性学习质料，课本的留存率并不高。数据显示，近5年全国中小学课本等各种教学质料的零售体量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。

而这些课本若能循环使用一年，节约用度可援建约4万所希望小学。更令人遗憾的是，没有物尽其用的课本仅是印刷出书物浪费的冰山一角。从儿童绘本、学习卡片，到考试用书、专业手册，除去少量具备收藏价值的，大部门都属于消耗品，往往是被翻看过一遍就进了垃圾堆。

无论是出于节约，还是着眼环保，“旧书循环”都具有极强的现实意义。就课本来说，其实我国在十余年前就明确表现勉励循环使用。

只是，呼声落地的历程中，遭遇了这样那样的梗阻。一方面，在种类繁多的纸制品中分拣可二次使用的书本，前期人工成本过高、后期销售渠道太少，无法形成完整工业链。另一方面，对于课本是否会改版、旧书的卫生情况如何，家长和学生难免心存疑虑。针对这些问题，我们其实可以从流通一所学校的“微循环”开始。

好比，摆设图书馆对课本举行专门接纳，组织学生开办“跳蚤市场”、图书置换公益运动，等等。课本天然具备“内部消化”的便利，盘活其他类型的图书资源，则需要着眼更大规模、调动更多主体。

眼下，传统的二手书市场甚是冷清，但一些二手书互联网生意业务平台颇为红火，另有平台开出了线下实体店，实验将平台积累的读者引流至线下书店。从现实情况来看，二手书品类垂直、小众、利润空间较小，这些实验能否蹚出一条新路，另有待视察。但从社会效益计，该领域还是很值得深耕的。相关部门不妨以此为契机，瞄准二手书流通的盈利痛点，对优质平台给予一定扶持，协助其探索更多生长的可能。

与此同时，对订价尺度、生意业务历程、服务质量等予以羁系，倒逼这块市场走向规范化。总之，调动社会气力到场的热情，我们才有可能推动“纸上节约”。实际上，阻碍课本循环使用最关键的“拦路虎”，还是每年数百甚至上千亿的“课本生意”。

出售每一本新书都意味着更多的经济收入，循环每一页旧纸都意味着更高的治理成本，所以哪怕浪费再严重，旧书依然只能当废品卖，新生则必须连续购置新书。甚至有种奇葩看法认为，每年在新课本上投入的数百亿，不仅是造就人才的需要，更是促进消费的必须。

指望浪费拉动内需，何其谬妄！淘汰树木等方面的消耗，减轻家庭的教育肩负……课本循环使用的利益毋庸讳言，其在外洋早已很是普遍。在西方国家，一本课本的平均使用寿命为4到5年，而在我国只有半年左右。眼下，我国部门地域义务教育阶段的音乐、美术、体育、康健、科学、信息技术等免费课本，在一定水平上实现循环使用，可见课本循环使用理论上是可行的。

　　杜绝课本浪费是建设节约型社会的须要一环，然而看法的转变以及相关利益的存在让课本的循环使用说易行难，需要学生、家长、学校、出书社以及教育部门的多方配合努力才气实现。期待各方群策群力，制定可行方案以实现课本的循环使用，让课本浪费这个老问题真正获得彻底解决。

“念书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”从身边做起，买通“旧书循环”有助于让节约成为社会习惯。

而对于每一个用书、念书的人来说，敬服每一本书，怀着珍重之情将之交给下一位读者，也是一种对知识的敬畏。

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